丸三角四角の図形で英文法を効率的に教える、画期的な図形英文法指導法！

あなたは英文法を教えるときに
こんなことに悩んでいませんか？

図形英文法で教えると、
生徒の英文法力が着実に向上します

図形英文法で指導した
生徒さんの声をお聞きください

『図形英文法』とは
どういったものなのか？

こんにちは、川辺諭と申します。
１５年くらい前から学習塾などで中高生を相手に、
図形英文法で英語を指導してきました。
詳しいプロフィールはこちらをごらんください。

また、中学一年生からでも分かるようにと工夫をこらし、
図形英文法というオリジナルの英文法指導法と、
図形英文法に準拠したドリルプリント教材を開発しました。

冒頭の『あなたは英文法を教えるときにこのようなことで悩んでいませんか？』
にあげたチェック項目は、実は私自身が英語を教えながら悩んでいた内容そのものです。

細かい文法内容をカリキュラムにしたがって説明したところで、
主語・動詞すら分かっていない生徒が書く英文は、いつまでたってもガタガタでした。

テストでは、１つの英文をまるまる書かせる『和文英作』で点数を取れるはずもなく、
選択問題や穴埋め問題で点数を稼がせるのがやっと。

これでは埒（らち）が明かないと、英文法を基本から説明したくなるのですが、
進度の都合もあるので、そうそう寄り道をするわけにもいきません。

結局カリキュラムに沿って地道な学習を続けさせて、
やがて英文法の『仕組み』が、自然に頭に定着することを祈るしかない。

これがこれまでの英文法指導の現実ではないでしょうか。残念ながらこういった
古い指導法でついて来るのは、一部の優秀でマジメな生徒だけでしょう。

英文法のメカニズムを、
わかりやすく説明する方法はないだろうか？

こういった思いからあれこれと試行錯誤を繰り返し、
英文を図形で囲う、オリジナルの指導法を考案しました。
それが図形英文法指導法です。

図形で囲うと、
英文の透明な骨組みが浮かび上がる！

図形英文法では、主語・動詞・目的語などといった文の要素を、
丸『○』・三角『△』・四角『□』などといった簡単な図形で囲います。
早速英文を囲ってみましょう。

どうですか？図形で囲っただけで、
英文の印象がずいぶん変わりました。

『○△＿』（まる・さんかく・かせん）や『○△□』（まる・さんかく・しかく）といった、
英文法のリズムのようなものが視覚的に伝わってきます。

図形で囲うことで浮かんでくるこの『○△＿』や『○△□』の並びこそが、
英文のいわば目に見えない透明な骨組みなのです。

英語と日本語では、この骨組みが大きくことなっています。
これらの英文の日本語訳の骨組みは『○＿△』、『○□△』となります。

こういった英文法と日本語文法の根本的な違いが、
生徒の英文法学習を難しくしています。

図形を使った文法指導は、日本語文法と英文法の間のミゾを埋め、
従来の英文法学習の欠点を補ってくれます。

図形が英文法学習の
強力な味方になる！

図形英文法は、英文を図形で囲うことで、
日本人には分かりにくい、重要な情報を浮かび上がらせます。

英文法に不慣れな生徒にとって、これらの図形は強力な助っ人となります。
とても分かりやすいので、一度図形に慣れてしまうと手放せなくなります。

生徒が教科書やプリントの英文を、
自分から図形で囲い始めるようになります。

筆者はこういった光景を何度も目にしてきました。
「いつものあの骨組みはどうなっているんだろう？」と、
積極的に考えるようになるのです。

やがて、生徒の英文への取り組み方に大きな変化が現れます。

日ごろから図形を使って英文の骨組みをとらえているので、
骨組みが分からないと落ち着かなくなります。

逆に言えば、どんな英文を見聞きするときも、
なかば無意識にその骨組みをとらえようとするクセがつきます。

これこそが生徒が身につけるべき、
基礎的な英文法力に他なりません。

さらに図形英文法は、高度な文法内容でも 一貫して図形で囲って指導します。
ここでは英文法の難関である関係代名詞を説明する例を見てみましょう。

全体の大きな骨組み『○△□』の中に、
説明文として別の『○△□』が埋め込まれている様子が面白いですね。

生徒には、たとえば次の説明がよく分かってもらえます。

この説明からも分かるように、２種類の関係代名詞を理解するためには、
主語『○』目的語『□』といった文法内容をさけて通るわけにはいきません。

結局早いうちから、主語『○』や目的語『□』といった文法を
ごまかさずに説明しておく必要があるのです。

図形英文法ならそれがごく自然にできます。

英文にふれたばかりの段階から、丸『○』や四角『□』などの図形を通じて、
主語『○』や目的語『□』といった部品とその役割に慣れているからです。

また教師が説明するときも、「『丸』は説明される名詞と同じだから省略するんだ」
といった具合に、文法用語ではなく図形で説明できるというメリットもあります。

このように図形英文法指導法は、初歩的な文法を説明するだけのものではなく、
英文法全般指導の土台となる、強力なツールなのです。

図形英文法指導マニュアルには、それぞれの英文法内容について、
このような図形を使った分かりやすい説明をたくさん盛り込んであります。

図形英文法で
指導するノウハウがここにあります

図形英文法指導法には数多くの利点があります。

まさにいいことずくめの指導法です。
図形を使って指導していたために困ったということは、これまでほとんどありません。

あえて言うなら、貸与した教科書や問題集に図形を書き込まれて、
生徒と一緒に消しゴムで消したことは何度かありました（苦笑）。

このすばらしい英文法指導法をみなさんに知っていただきたい。
そういった思いから、図形英文法指導法マニュアルを執筆いたしました。

初級編では英文法の基礎的な内容の説明法を、
すべての英文を図形で囲って、丁寧に解説しています。

「図形英文法で指導するときは、こういった考え方で指導するとよい」
「この言い回しが生徒に分かりやすい」といったテクニックを詰め込んであります。

筆者が中高生に英文法を指導しながら試行錯誤し、
長い年月をかけて洗練してきた指導法をまとめました。

今これから同じだけのノウハウを集めようとすると、
それこそ相当な時間とコストがかかるでしょう。

そもそも図形英文法のような効果的な英文法指導法を、
他に見つけること自体が、なかなか難しいのではないでしょうか。

効果的で即効性の高い英文法指導法の
貴重なノウハウを手に入れる、
またとないチャンスです

このノウハウが詰め込まれた『図形英文法指導マニュアル』に、
特典として『図形英文法ドリル教材』と『図形英文法ウエブ講座』をおつけします。

合計２５，０００円相当を、ただいまキャンペーン期間の特別料金

でご提供いたしております。

特典１
図形英文法ドリル教材

図形英文法指導法マニュアルに、２大特典をおつけします。
１つ目の特典は、図形英文法専用の演習教材である図形英文法ドリルです。

図形英文法では、単語を変えながら骨組みを反復演習すると効果的です。
同じ骨組みを持った日本語文・英文を、ひたすら図形で囲って目で確認します。

中途半端な穴埋めや並び替え問題ではなく、
特定の文法の和文英作問題を、単語を少しずつ変えながらひたすら繰り返す…

そういった問題集をあれこれ探したのですが、なかなか見つかりません。
かりに見つかったとしても、図形つきの解答などあるはずもありません。

このような理由から、
図形英文法指導法の専用ドリル教材を、
独自に開発しました。

問題ページのサンプルをご覧ください。

図形英文法ドリルには次のように他の教材にはない特徴があります。

続いて、解答ページのサンプルをご覧ください。

解答ページにも工夫が施されています。

図形英文法で指導し、ドリル教材で反復演習することで、
英文法の骨組みをとっさに見抜く脳内回路を徹底的に鍛え上げます。

こちらの図形英文法ドリルを
１つ目の特典としておつけいたします

『図形英文法指導マニュアル』にこちらの特典『図形英文法ドリル』と、
後述の特典『図形英文法ウエブ講座』をつけて販売いたします。

合計２５，０００円相当を、ただいまキャンペーン期間の特別料金

でご提供いたしております。

特典２
図形英文法ウエブ講座

２つ目の特典は、図形英文法をパズル感覚で習得できる、
図形英文法ウエブ講座の３０日間受講アカウントです。

図形英文法ウエブ講座は、ホームページ上で図形英文法で勉強し、
パズル感覚のゲームで英文法を習得する、ｅラーニングコースです。

あなたの生徒さんがご利用されることで、
楽しみながら英文法力を伸ばすことができます。

『図形英文法指導マニュアル』の２つ目の特典として、
こちらの『図形英文法ウエブ講座アカウント３０日分』をおつけします。

合計２５，０００円相当を、
ただいまキャンペーン期間の特別料金

でご提供いたしております。

さらに安心！
３０日間の返品保証期間つき

返金保証をおつけします。

『図形英文法指導法』は大変に効果が高い指導法で、
必ずやご購入者の皆様にご満足いただけるものと自信を持ってオススメしております。

それでも、「どうやら勘違いだった」「意図していたものと違う」
などの理由で、ご期待にそえない場合がないとは限りません。

そういった場合は、こちらのフォームからご遠慮なくご連絡ください。
下記の返金条件にそって、誠意を持って対応させていただきます。

ご返金に関する条件について

ご返金の方法について

ご購入者の方には申し訳ないのですが、
ご返送の送料はご負担ください。

それ以外は返金のハードルを高くするような条件は設けておりません。
図形英文法を多くの方に知っていただきたい、という気持ちからです。

よくあるご質問とその回答

図形英文法の生徒用の教材はないのですか？

現在、図形英文法ｅラーニング講座を開講しております。
会話口調の解説で英文法を学び、パズル問題で楽しんで英文法を身につけます。
またウエブ上の講座とは別に、図形英文法による英文法入門書を執筆中です。

図形英文法の長文読解版はないのですか？

現在のところ検討しておりません。というのも、
図形英文法は一つの文を理解するためのノウハウだからです。

プロフィール

氏名：川辺　諭（カワベサトル）
図形英文法協会会長。

１９９３年から日英・英日機械翻訳の研究に従事するかたわら、
オリジナルの英文法指導法である図形英文法を考案しました。

長い間親しんできたコンピュータプログラミングを生かして、
英語のみならず数学・理科などの教材を多数作成してきました。

最近ではＦＬＡＳＨなどのアプリケーションソフトウエアを使って、
学生が分かりやすく使い勝手がよいソフトを作れないものかと日夜検討しています。

学習塾などでの指導経験と、長年のコンピュータプログラミングの経験を組み合わせて、
『誰でもいつでも楽しんで取り組める学習システム』を作り出すのが夢です。

図形英文法は筆者のそういった想いの記念すべき第一歩です。
みなさまのご助力になればと願っております。

図形英文法は『本気』です

ここまでお読みいただきありがとうございます。
筆者の図形英文法への『想い』を紹介いたします。

本商品を開発したいきさつ

図形英文法指導法は小学生ですら理解できる画期的な文法指導法であり、
文法教育に関して大きな可能性を持っていると考えています。

みなさんにぜひ知っていただきたいと思い本の原稿を執筆したこともあったのですが、
残念ながらよい縁に恵まれず出版にいたることはありませんでした。

英文法指導でお悩みの先生方へのご一助になればとの考えから、
今回このように『情報教材』として紹介するにいたった次第です。

実は正直なところ、当初はこのような
『情報教材』といった形で販売することをためらっていました。

情報教材は依然として価格と内容の見合わないものが多いようで、
程度の低い商材が批判されている現状を筆者も見聞きしております。

知人にこのセールスページの印象をたずねたところ、
「ああ、こういうのってほとんどザギなんでしょ」と即答される始末（苦笑）。

しかし、本当に情報価値の高い良質の情報教材も少なからず存在します。
地に足が着いた本物の情報教材と作成者のみなさまが、迷う筆者を後押ししてくれました。

自分も誠心誠意で良質な商品を精一杯作成し、提供すればいい。
玉石混交といわれる情報教材市場の現状を変える一助になりたい。

そう考えて商品の作成と販売を決心し、みなさまにご提供するにいたりました。
ご購入者の皆様に価格以上の内容だとご満足いただけるように努力しています。

本商品の価格設定について

リアルビジネスの経験は、第３者からみれば大変得がたい情報です。
筆者は各個人がこういった経験を、情報教材として販売することに肯定的です。

これらの情報には大変な時間とコストがかかっており、
適切な場所で使いこなすことによって、相応の費用対効果が得られるからです。

これからの時代は各個人がリアルビジネスの経験に裏打ちされた情報を、
インターネットの力を利用して売買するようになると考えています。

こういった時流の中、今回ご提供する図形英文法指導法マニュアルには、
どれだけの価値があるかを筆者なりに考えました。

英文法指導の現場で悩んでいて、経済的にある程度余裕のある先生方は、
導入後の効果を考えれば数万円出しても惜しくないかもしれません。

その一方で例えば、アルバイトで家庭教師や塾で指導している学生さんなどから見れば、
導入後のめざましい効果をどれだけ謳われても、数万円はなかなか出しづらいでしょう。

英文法指導法のセミナーにどれくらいの金額を出せるか。
こういった観点から筆者が提案したのが、今回の価格です。

図形英文法指導法には、
この価格以上の価値があると考えています。

生徒の学力が伸びて点数という結果に現れるという点も大きいのですが、
『英文法は図形で何とかなる』という安心感、心理的な効果が非常に大きいのです。

英文法が根本から分かるようになり点数ものびたという好循環は、
『この先生なら大丈夫』という信頼につながり、精神的にも明るくなります。

この信頼がどれだけの経済効果を生み出すかは、
学習塾や家庭教師など受験産業にたずさわる方ならよくご存知のはずです。

図形英文法指導法のこのような心理的・経済的効果を考慮したうえで、
今回ご提案する価格がリーズナブルと判断いただいた方のみ、購入をご検討ください。

図形英文法の目標

筆者の現在かかげている目標は、
『誰でもいつでも楽しんで取り組める学習システム』を作り出すことです。

というのも、『小中高校レベルの勉強からしっかりとやり直したい』
という２０代以降の人たちが、実はすごく多いと判断しているからです。

書店に並ぶ「中学・高校の内容を復習する」といったタイトルの
社会人用勉強本の種類からすると、かなりの需要があるのでしょう。

学生時代に満足のいく勉強ができなかった理由は、人それぞれかと思います。
環境などが原因で落ちこぼれてしまった、学校生活を漫然と過ごしてしまった、などなど。

働き初めてから勉強の必要性を痛感したとしても、社会人にとって
小中高校レベルの勉強をやり直す手立ては、すごく少ないのが現状です。

思うように勉強し直すこともできず、資格取得などのスキルアップができない。
そのため一旦低所得層に落ちてしまうと、なかなか浮上することがかなわない。

現代社会にはこういった勉強への漠然とした恐怖が蔓延しているために、
人々が未来に不安を感じて、社会に対して疑心暗鬼になっているのではないでしょうか。

筆者は勉強に関するこれらの不安を取り除く一助となるべく、
『いつでも勉強をやり直せる』、そんな枠組みを提案していきたいのです。

小中高の学習内容のほとんどを、楽しんで効率的に自学自習でやり直せる、
そんなｅラーニングシステム、ＰＣソフト、ゲームソフトを準備できないか。

そういった仕組みが充実すれば、前向きな気持ちで勉強をやり直す人が増え、
実入りも増え、経済がゆっくりと好転し、人々に笑顔が戻りはじめるのではないか…

ずいぶんと話が大きくなっていますが、筆者は本気です。
図形英文法を普及させることが、微力ながら社会貢献になるものと考えています。

ここ数年、市販の携帯ゲーム機における学習ソフトの有効性が認められつつあります。
図形英文法もそうですが、筆者はほかの教科についてもまだまだアイデアがあります。

今後とも図形英文法に勝るとも劣らない商品を開発していきます。
筆者のこういった活動にご賛同いただける方は、ぜひ応援してください。

合計２５，０００円相当を、ただいまキャンペーン期間の特別料金

でご提供いたしております。